{"data":[{"id":"9782252035467","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e -  N\u00b01\/2006 : Didactique des langues et traduction","description":"Cr\u00e9es par B. Quemada, notre Pr\u00e9sident d'honneur, en 1961, les \u00c9LA ont vocation durable \u00e0 publier des travaux de recherche, de formation, d'information visant \u00e0 promouvoir et d\u00e9velopper l'acc\u00e8s aux langues-cultures, \u00e9trang\u00e8res et maternelles.\r\nReste que la politique \u00e9ditoriale de la revue a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au fil du temps :\r\n1. dans son orientation g\u00e9n\u00e9rale d'abord : elle assume \u00e0 la fois son histoire et ses changements de perspective ; ainsi, tout en conservant son titre originel, qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la discipline dont elle se r\u00e9clamait nagu\u00e8re, elle affiche aujourd'hui d'autres ancrages, qui \u00e9largissent l'horizon, d\u00e9placent l'assiette et modifient l'approche de l'objet \u00e9tude. Elle publie uniquement des textes en fran\u00e7ais, pour pr\u00e9server la dimension internationale de cette langue comme vecteur de communication artistique, scientifique, courante et affirmer le droit \u00e0 l'existence de toutes les langues-cultures.\r\n2. dans le traitement de la mati\u00e8re ensuite : elle a opt\u00e9 pour la th\u00e9matisation-trimestrialisation en 1971 et privil\u00e9gi\u00e9 ainsi le d\u00e9veloppement des recherches collectives ; elle ouvre \u00e0 pr\u00e9sent l'\u00e9ventail des choix th\u00e9matiques, en vue de diversifier sa production pour satisfaire et conforter les attentes de son lectorat habituel (fid\u00e9lis\u00e9 par abonnement) et aller \u00e0 la rencontre d'un lectorat occasionnel (tributaire de la diffusion au num\u00e9ro), dont elle ne saurait ignorer les probl\u00e8mes d\u00e8s lors qu'ils sont identifi\u00e9s.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/467\/9782252035467_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/467\/9782252035467_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/467\/9782252035467_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"16 mars 2006","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":198,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2006-03-15T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252035467\/etudes-de-linguistique-appliquee-n12006-didactique-des-langues-et-traduction"},{"id":"9782252035474","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e -  N\u00b02\/2006 : Langues-cultures et genre \" c'est \u00e9gal \"...","description":"Cr\u00e9es par B. Quemada, notre Pr\u00e9sident d'honneur, en 1961, les \u00c9LA ont vocation durable \u00e0 publier des travaux de recherche, de formation, d'information visant \u00e0 promouvoir et d\u00e9velopper l'acc\u00e8s aux langues-cultures, \u00e9trang\u00e8res et maternelles.\r\nReste que la politique \u00e9ditoriale de la revue a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au fil du temps :\r\n1. dans son orientation g\u00e9n\u00e9rale d'abord : elle assume \u00e0 la fois son histoire et ses changements de perspective ; ainsi, tout en conservant son titre originel, qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la discipline dont elle se r\u00e9clamait nagu\u00e8re, elle affiche aujourd'hui d'autres ancrages, qui \u00e9largissent l'horizon, d\u00e9placent l'assiette et modifient l'approche de l'objet \u00e9tude. Elle publie uniquement des textes en fran\u00e7ais, pour pr\u00e9server la dimension internationale de cette langue comme vecteur de communication artistique, scientifique, courante et affirmer le droit \u00e0 l'existence de toutes les langues-cultures.\r\n2. dans le traitement de la mati\u00e8re ensuite : elle a opt\u00e9 pour la th\u00e9matisation-trimestrialisation en 1971 et privil\u00e9gi\u00e9 ainsi le d\u00e9veloppement des recherches collectives ; elle ouvre \u00e0 pr\u00e9sent l'\u00e9ventail des choix th\u00e9matiques, en vue de diversifier sa production pour satisfaire et conforter les attentes de son lectorat habituel (fid\u00e9lis\u00e9 par abonnement) et aller \u00e0 la rencontre d'un lectorat occasionnel (tributaire de la diffusion au num\u00e9ro), dont elle ne saurait ignorer les probl\u00e8mes d\u00e8s lors qu'ils sont identifi\u00e9s.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/474\/9782252035474_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/474\/9782252035474_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/474\/9782252035474_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"16 juin 2006","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":196,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2006-06-15T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252035474\/etudes-de-linguistique-appliquee-n22006-langues-cultures-et-genre-cest-egal"},{"id":"9782252035481","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b03\/2006 : Langues minor\u00e9es, langues d'enseignement ?","description":"Cr\u00e9es par B. Quemada, notre Pr\u00e9sident d'honneur, en 1961, les \u00c9LA ont vocation durable \u00e0 publier des travaux de recherche, de formation, d'information visant \u00e0 promouvoir et d\u00e9velopper l'acc\u00e8s aux langues-cultures, \u00e9trang\u00e8res et maternelles.\r\nReste que la politique \u00e9ditoriale de la revue a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au fil du temps :\r\n1. dans son orientation g\u00e9n\u00e9rale d'abord : elle assume \u00e0 la fois son histoire et ses changements de perspective ; ainsi, tout en conservant son titre originel, qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la discipline dont elle se r\u00e9clamait nagu\u00e8re, elle affiche aujourd'hui d'autres ancrages, qui \u00e9largissent l'horizon, d\u00e9placent l'assiette et modifient l'approche de l'objet \u00e9tude. Elle publie uniquement des textes en fran\u00e7ais, pour pr\u00e9server la dimension internationale de cette langue comme vecteur de communication artistique, scientifique, courante et affirmer le droit \u00e0 l'existence de toutes les langues-cultures.\r\n2. dans le traitement de la mati\u00e8re ensuite : elle a opt\u00e9 pour la th\u00e9matisation-trimestrialisation en 1971 et privil\u00e9gi\u00e9 ainsi le d\u00e9veloppement des recherches collectives ; elle ouvre \u00e0 pr\u00e9sent l'\u00e9ventail des choix th\u00e9matiques, en vue de diversifier sa production pour satisfaire et conforter les attentes de son lectorat habituel (fid\u00e9lis\u00e9 par abonnement) et aller \u00e0 la rencontre d'un lectorat occasionnel (tributaire de la diffusion au num\u00e9ro), dont elle ne saurait ignorer les probl\u00e8mes d\u00e8s lors qu'ils sont identifi\u00e9s.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/481\/9782252035481_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/481\/9782252035481_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/481\/9782252035481_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"16 septembre 2006","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":206,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2006-09-15T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252035481\/etudes-de-linguistique-appliquee-n32006-langues-minorees-langues-denseignement"},{"id":"9782252035498","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b04\/2006 : Appropriation des langues et attitudes linguistiques","description":"Cr\u00e9es par B. Quemada, notre Pr\u00e9sident d'honneur, en 1961, les \u00c9LA ont vocation durable \u00e0 publier des travaux de recherche, de formation, d'information visant \u00e0 promouvoir et d\u00e9velopper l'acc\u00e8s aux langues-cultures, \u00e9trang\u00e8res et maternelles.\r\nReste que la politique \u00e9ditoriale de la revue a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au fil du temps :\r\n1. dans son orientation g\u00e9n\u00e9rale d'abord : elle assume \u00e0 la fois son histoire et ses changements de perspective ; ainsi, tout en conservant son titre originel, qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la discipline dont elle se r\u00e9clamait nagu\u00e8re, elle affiche aujourd'hui d'autres ancrages, qui \u00e9largissent l'horizon, d\u00e9placent l'assiette et modifient l'approche de l'objet \u00e9tude. Elle publie uniquement des textes en fran\u00e7ais, pour pr\u00e9server la dimension internationale de cette langue comme vecteur de communication artistique, scientifique, courante et affirmer le droit \u00e0 l'existence de toutes les langues-cultures.\r\n2. dans le traitement de la mati\u00e8re ensuite : elle a opt\u00e9 pour la th\u00e9matisation-trimestrialisation en 1971 et privil\u00e9gi\u00e9 ainsi le d\u00e9veloppement des recherches collectives ; elle ouvre \u00e0 pr\u00e9sent l'\u00e9ventail des choix th\u00e9matiques, en vue de diversifier sa production pour satisfaire et conforter les attentes de son lectorat habituel (fid\u00e9lis\u00e9 par abonnement) et aller \u00e0 la rencontre d'un lectorat occasionnel (tributaire de la diffusion au num\u00e9ro), dont elle ne saurait ignorer les probl\u00e8mes d\u00e8s lors qu'ils sont identifi\u00e9s.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/498\/9782252035498_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/498\/9782252035498_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/498\/9782252035498_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"20 janvier 2007","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":200,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2007-01-19T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252035498\/etudes-de-linguistique-appliquee-n42006-appropriation-des-langues-et-attitudes-linguistiques"},{"id":"9782252036075","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b01\/2007 : Tensions et controverses en FLE-FLS-FLM : des conflits cr\u00e9atifs","description":"Cr\u00e9es par B. Quemada, notre Pr\u00e9sident d'honneur, en 1961, les \u00c9LA ont vocation durable \u00e0 publier des travaux de recherche, de formation, d'information visant \u00e0 promouvoir et d\u00e9velopper l'acc\u00e8s aux langues-cultures, \u00e9trang\u00e8res et maternelles.\r\nReste que la politique \u00e9ditoriale de la revue a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au fil du temps :\r\n1. dans son orientation g\u00e9n\u00e9rale d'abord : elle assume \u00e0 la fois son histoire et ses changements de perspective ; ainsi, tout en conservant son titre originel, qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la discipline dont elle se r\u00e9clamait nagu\u00e8re, elle affiche aujourd'hui d'autres ancrages, qui \u00e9largissent l'horizon, d\u00e9placent l'assiette et modifient l'approche de l'objet \u00e9tude. 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Les blogs en tant que lieux d'apprentissage et de rencontre interculturelle\r\n          \r\nMario Tom\u00e9 - Exp\u00e9riences p\u00e9dagogiques dans le Campus Virtuel FLE\r\n          \r\nCarmen Guill\u00e9n D\u00edaz - Pour la mise en place de l'interculturel en classe de LE. Les annonces publicitaires au centre d'un dispositif didactique de d\u00e9centration\r\n          \r\nLeonor Santos et Ana Isabel Andrade - Plurilinguisme et culture scolaire : l'intercompr\u00e9hension comme voie de changement\r\n          \r\nMarl\u00e8ne da Silva e Silva et Clara Ferr\u00e3o Tavares - Du principe didactologique de consubstantialit\u00e9 de la langue et de la culture dans les manuels scolaires de FLE au Portugal\r\n          \r\nMaria Helena Moura Dos Reis - Rencontres interculturelles entre les empres\u00e1rios portugais et les cr\u00e9ateurs, entrepreneurs et chefs d'entreprise fran\u00e7ais\r\n          \r\nJacques da Silva et Clara Ferr\u00e3o Tavares - Du champ s\u00e9mantico-didactologique du concept culture\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/082\/9782252036082_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/082\/9782252036082_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/082\/9782252036082_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"14 septembre 2007","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":198,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2007-09-13T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036082\/etudes-de-linguistique-appliquee-n-22007-dautres-espaces-pour-les-cultures"},{"id":"9782252036099","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b0 3\/2007 : Arts du langage et publics migrants","description":"Cr\u00e9es par B. Quemada, notre Pr\u00e9sident d'honneur, en 1961, les \u00c9LA ont vocation durable \u00e0 publier des travaux de recherche, de formation, d'information visant \u00e0 promouvoir et d\u00e9velopper l'acc\u00e8s aux langues-cultures, \u00e9trang\u00e8res et maternelles.\r\nReste que la politique \u00e9ditoriale de la revue a beaucoup \u00e9volu\u00e9 au fil du temps :\r\n1. dans son orientation g\u00e9n\u00e9rale d'abord : elle assume \u00e0 la fois son histoire et ses changements de perspective ; ainsi, tout en conservant son titre originel, qui fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la discipline dont elle se r\u00e9clamait nagu\u00e8re, elle affiche aujourd'hui d'autres ancrages, qui \u00e9largissent l'horizon, d\u00e9placent l'assiette et modifient l'approche de l'objet \u00e9tude. Elle publie uniquement des textes en fran\u00e7ais, pour pr\u00e9server la dimension internationale de cette langue comme vecteur de communication artistique, scientifique, courante et affirmer le droit \u00e0 l'existence de toutes les langues-cultures.\r\n2. dans le traitement de la mati\u00e8re ensuite : elle a opt\u00e9 pour la th\u00e9matisation-trimestrialisation en 1971 et privil\u00e9gi\u00e9 ainsi le d\u00e9veloppement des recherches collectives ; elle ouvre \u00e0 pr\u00e9sent l'\u00e9ventail des choix th\u00e9matiques, en vue de diversifier sa production pour satisfaire et conforter les attentes de son lectorat habituel (fid\u00e9lis\u00e9 par abonnement) et aller \u00e0 la rencontre d'un lectorat occasionnel (tributaire de la diffusion au num\u00e9ro), dont elle ne saurait ignorer les probl\u00e8mes d\u00e8s lors qu'ils sont identifi\u00e9s.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/099\/9782252036099_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/099\/9782252036099_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/099\/9782252036099_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"16 septembre 2007","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":198,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2007-09-15T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036099\/etudes-de-linguistique-appliquee-n-32007-arts-du-langage-et-publics-migrants"},{"id":"9782252036105","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b0 4\/2007 : L'\u00e9crit en contexte universitaire argentin : compr\u00e9hension et production","description":"Estela Klett - Pr\u00e9sentation\r\n          \r\nMar\u00eda Virginia Babot, Silvia Helman et Raquel Pastor - Didactique de l'\u00e9crit : recherches et perspectives\r\n          \r\nGuiomar Elena Ciapuscio - Genres et familles de genres : apports pour l'acquisition de la comp\u00e9tence g\u00e9n\u00e9rique dans le domaine acad\u00e9mique\r\n          \r\nMar\u00eda Ignacia Dorronzoro - Lire pour apprendre \u00e0 l'universit\u00e9 : les repr\u00e9sentations des enseignants et des \u00e9tudiants\r\n          \r\nClaudia Gaiotti - Pour une approche critique des id\u00e9ologies. Les repr\u00e9sentations de la culture et le discours \u00e9crit des \u00e9tudiants\r\n          \r\nEstela Klett - Lecture-compr\u00e9hension en FLE \u00e0 l'Universit\u00e9 : un parcours de cinquante ans\r\n          \r\nMarta Lucas et M\u00f3nica Vidal - Une \u00e9tude de la compr\u00e9hension \u00e9crite en situation d'acquisition-apprentissage de langues voisines\r\n          \r\nElsa Palou de Carranza - Une sp\u00e9cialisation universitaire en LM, pour quoi faire ? Besoins, contenus, publics, formation et \u00e9valuation\r\n          \r\nRosana Pasquale - Lire \u00e0 plusieurs en langue \u00e9trang\u00e8re ou interagir pour construire du sens\r\n          \r\nMarcela Reynoso - Lecture des textes argumentatifs\r\n          \r\n\u00c9lisabeth Viglione et Mar\u00eda Teresa Zabala - Textes \u00e0 lire \u00e0 l'universit\u00e9 : une \u00e9tude \u00e0 partir de la notion de genre\r\n          \r\nMar\u00eda Ignacia Dorronzoro et Estela Klett - Le r\u00f4le de la grammaire dans l'enseignement de la lecture en langue \u00e9trang\u00e8re\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/105\/9782252036105_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/105\/9782252036105_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/105\/9782252036105_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"16 d\u00e9cembre 2007","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":198,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2007-12-15T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036105\/etudes-de-linguistique-appliquee-n-42007-lecrit-en-contexte-universitaire-argentin-comprehension-et-production"},{"id":"9782252036518","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b03\/2008 : Langues-cultures \u00e0 l'\u00e9cole primaire : quelle diversit\u00e9 pour quelle coh\u00e9rence ?","description":"Pr\u00e9sentation par Mireille BAURENS\r\n          \r\nFaire vivre et d\u00e9velopper le plurilinguisme \u00e0 l'\u00e9cole : les biographies langagi\u00e8res au coeur de la construction d'identit\u00e9s \r\nplurielles et du lien social par Diana-Lee SIMON et Marie-Odile MAIRE SANDOZ\r\n          \r\nFormer aux langues et aux cultures des autres, une gageure ? par St\u00e9phanie CLERC et Marielle RISPAIL\r\n          \r\nL'anglais et les cultures du monde anglophone contre la x\u00e9nophobie dans la formation des professeur-e-s des \u00e9coles par V\u00e9ronique PERRY\r\n          \r\nLa situation de l'enseignement du fran\u00e7ais par immersion pr\u00e9coce au Canada par Martine PELLERIN\r\n          \r\nLangue et cognition : apprendre les concepts de couleur et de taille en classe d'immersion \u00e0 l'\u00e9cole maternelle par Rita CAROL\r\n          \r\nAnalyse de situations de compr\u00e9hension de l'oral au CM2 : pistes de r\u00e9flexion pour l'enseignement et la formation par Brigitte GRUSON\r\n          \r\nFilms de classe et auto-confrontation crois\u00e9e ; r\u00f4le des outils m\u00e9thodologiques dans l'\u00e9volution de la recherche en didac-\r\ntique des langues par Peter GRIGGS, Mireille BAURENS, Nathalie BLANC\r\n          \r\nTribune libre : autres \u00ab attitudes actantes \u00bb de l'enseignement des langues-cultures \u00e0 l'\u00e9cole par Mireille BAURENS, Fionna GIORDA, Nathalie COTTET, H\u00e9l\u00e8ne LAMBERT, Alexandra LAMOTTE, \u00c9lizabeth LATAPIE, Fran\u00e7ois LASLAZ\r\n          \r\nEnseigner une langue \u00e0 l'\u00e9cole : a-t-on les moyens de relever ce d\u00e9fi dans le contexte actuel ? par Dominique DELASSALLE\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/518\/9782252036518_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/518\/9782252036518_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/518\/9782252036518_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"7 juin 2012","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":194,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2012-06-06T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036518\/etudes-de-linguistique-appliquee-n32008-langues-cultures-a-lecole-primaire-quelle-diversite-pour-quelle-coherence"},{"id":"9782252036525","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b04\/2008 : Vers une approche transculturelle en didactique des langues-cultures","description":"Chantal Forestal - Pr\u00e9sentation\r\n          \r\nChantal Forestal - La d\u00e9marche transculturelle en didactique des langues-cultures : une d\u00e9marche discutable ou qui m\u00e9rite d'\u00eatre discut\u00e9e  ?\r\nFran\u00e7oise DEMOUGIN - Continuer la culture : le litt\u00e9raire et le transculturel \u00e0 l'oeuvre en didactique des langues\r\nMireille BAURENS - Vers une comp\u00e9tence transculturelle du genre dans la formation des enseignant(es)\r\nMarie BERCHOUD - Les femmes passeuses de savoirs, porteuses de valeurs : rappels historico-litt\u00e9raires et pistes didactiques\r\nMarie BLAISE - De la pluralit\u00e9 culturelle \u00e0 la transculturalit\u00e9\r\nRenaud DUMONT - La chanson fran\u00e7aise, un produit culturel en mutation ou l'expression d'une soci\u00e9t\u00e9 en \u00e9volution ?\r\nG\u00e9rard MARTIN - L'humour en classe de langue : de l'exolingue au translingue\r\nHamid Reza SHAIRI - La base \u00e9thique de la didactique\r\nYannick LEFRANC - Discuter librement en FLE-FLS : un dispositif transculturel donc politique\r\nDavid RAVET - Pour une didactique de l'engagement litt\u00e9raire\r\n\u00a0\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/525\/9782252036525_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/525\/9782252036525_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/525\/9782252036525_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"17 mars 2009","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":194,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2009-03-16T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036525\/etudes-de-linguistique-appliquee-n42008-vers-une-approche-transculturelle-en-didactique-des-langues-cultures"},{"id":"9782252036600","title":"Revue de litt\u00e9rature compar\u00e9e Tome 328 : Revue de litt\u00e9rature compar\u00e9e - N\u00b04\/2008","description":"Nicolas Waquet - L'Ode fluviale chez Friedrich H\u00f6lderlin et Maurice de Gu\u00e9rin\r\nJudith Lindenberg - \u00ab La langue travaill\u00e9e par le pouvoir \u00bb : Franco Fortini et Roland Barthes face \u00e0 Brecht\r\nC\u00e9cile Vaissi\u00e9 - Le Quatri\u00e8me de Constantin Simonovet After the Fall d'Arthur Miller : Introspection, responsabilit\u00e9 et histoire dans le th\u00e9\u00e2tre du d\u00e9but des ann\u00e9es 1960\r\nToshio Takemoto - Image de l'Occident dans l'oeuvre romanesque d'End\u00f4 Sh\u00fbsaku\r\n          \r\nNotes et documents\r\nConstantin Frosin - Cioran et le rire. Regards sur une pens\u00e9e entre moralisme, religion et philosophie\r\nComptes rendus\r\nR\u00e9sum\u00e9s\r\nAbstracts\r","authors":["Daniel-Henri Pageaux","Pierre Brunel","V\u00e9ronique G\u00e9ly"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/600\/9782252036600_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/600\/9782252036600_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/600\/9782252036600_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"20 mars 2009","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Daniel-Henri Pageaux, Pierre Brunel, V\u00e9ronique G\u00e9ly \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":196,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2009-03-19T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036600\/revue-de-litterature-comparee-tome-328-revue-de-litterature-comparee-n42008"},{"id":"9782252036976","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b01\/2009 : Approches plurielles et multimodales","description":"R\u00e9sum\u00e9s des articles\r\n          \r\n          \r\nIsabel ALARC\u00c3O, Ana Isabel ANDRADE, Maria Helena ARA\u00daJO E S\u00c1, S\u00edlvia MELO-PFEIFER, Leonor SANTOS, Intercompr\u00e9hension et plurilinguisme\u00a0: (re)configurateurs \u00e9pist\u00e9mologiques d'une didactique des langues\u00a0?, \u00c9LA 153, p. 11-24.\r\nDans le but de tracer le parcours du d\u00e9veloppement de la Didactique des Langues au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es, nous avons pris pour r\u00e9f\u00e9rence le caract\u00e8re interrogateur de l'\u00e9nonc\u00e9 qui titre ce texte et qui souligne notre reconnaissance de l'\u00e9volution dans ce domaine. On formule une hypoth\u00e8se d'interpr\u00e9tation des facteurs qui semblent la structurer et qui peuvent se r\u00e9sumer, peut-\u00eatre, en deux \u00ab mots-phares \u00bb, selon Boyer et al. (1990)\u00a0: intercompr\u00e9hension et plurilinguisme. On vise, donc, dans ce texte, \u00e0 pr\u00e9senter une contribution fond\u00e9e sur une recherche de type m\u00e9ta-analytique qui puisse aider \u00e0 la compr\u00e9hension de la r\u00e9cente \u00e9volution \u00e9pist\u00e9mologique de la Didactique des Langues dans ses dimensions de recherche et de formation et dans l'interaction avec la r\u00e9alit\u00e9 sociale et politique.\r\n          \r\nLorenza MONDADA, La production de l'intelligibilit\u00e9 de l'action\u00a0: une approche multimodale des proc\u00e9d\u00e9s de s\u00e9lection des locuteurs dans les interactions en classe, \u00c9LA 153, p. 25-40.\r\nCet article propose une r\u00e9flexion sur la mani\u00e8re dont l'action acquiert sa propre intelligibilit\u00e9 situ\u00e9e dans l'interaction sociale - dans le discours sur l'action et dans le discours en action, dans des descriptions et dans les proc\u00e9d\u00e9s d'organisation de l'interaction qui en garantissent la descriptibility. L'article discute ces notions en partant de la litt\u00e9rature ethnom\u00e9thodologique sur la notion d'accountability et des approches multimodales de l'interaction sociale. Il d\u00e9veloppe ces r\u00e9flexions sur la base d'une analyse empirique d'un ph\u00e9nom\u00e8ne caract\u00e9ristique des interactions en classe\u00a0: la gestion de la s\u00e9lection du prochain locuteur dans les interactions. Nous montrerons en particulier que cette gestion occasionne souvent des verbalisations - des descriptions - de certaines caract\u00e9ristiques de l'alternance des tours en classe, \u00e9nonc\u00e9es \u00e0 toutes fins pratiques durant le cours d'action et ayant des cons\u00e9quences sur lui. Par ailleurs, nous montrerons aussi que la descriptibilit\u00e9 des pratiques de prise de parole et de s\u00e9lection des \u00e9l\u00e8ves en classe est assur\u00e9e \u00e0 travers d'autres ressources et d'autres proc\u00e9d\u00e9s que leur verbalisation, qui rel\u00e8vent avant tout de l'organisation locale de l'interaction, telle qu'elle est accomplie \u00e0 la fois dans la parole et par la multimodalit\u00e9 (gestes, regards, postures du corps). L'analyse se penche ainsi sur le caract\u00e8re situ\u00e9 des descriptions de l'action en classe ainsi que sur le caract\u00e8re localement organis\u00e9 de la descriptibilit\u00e9 de cette action, en insistant sur l'int\u00e9r\u00eat de consid\u00e9rer les pratiques multimodales pour en rendre compte.\r\n          \r\nClara FERR\u00c3O TAVARES, (Et) si j'\u00e9tais professeur de fran\u00e7ais... Approches plurielles et multimodales, \u00c9LA 153, p. 41-54\r\nL'objectif de cet article est de rendre compte de quelques changements que l'espace, le temps et les technologies sont en train de provoquer en classe de langue. Dans un premier temps, la notion de modalit\u00e9 est \u00adcontextualis\u00e9e et d\u00e9finie. Dans un deuxi\u00e8me moment, diff\u00e9rentes m\u00e9thodologies ou approches sont revisit\u00e9es dans le sens de montrer les potentialit\u00e9s que chacune d'entre elles pr\u00e9sente dans les nouveaux espaces qui s'ouvrent \u00e0 la classe de langue.\r\n          \r\nIsabelle CARIGNAN, La fr\u00e9quence d'utilisation des strat\u00e9gies de lecture selon deux formes de documents \u00e0 l'\u00e9cran chez des \u00e9l\u00e8ves de 3e secondaire (14-15 ans), \u00c9LA 153, p. 55-66\r\nLes technologies sont devenues omnipr\u00e9sentes dans la vie des jeunes adolescents. Que ce soit pour clavarder (chat), pour \u00e9crire des courriels (email), pour aller sur Facebook ou pour faire une recherche sur l'acteur d'Hollywood de l'heure, les adolescents mobilisent diff\u00e9rentes strat\u00e9gies de lecture \u00e0 l'\u00e9cran. Cependant, ces strat\u00e9gies mobilis\u00e9es \u00e0 l'\u00e9cran n'ont pas n\u00e9cessairement fait l'objet d'un enseignement explicite \u00e0 l'\u00e9cole. M\u00eame si le programme de formation du Qu\u00e9bec (Canada) s'entend pour favoriser l'int\u00e9gration des technologies \u00e0 travers les mati\u00e8res, il reste que ces \u00e9l\u00e8ves semblent avoir appris par eux-m\u00eames, par t\u00e2tonnement, les strat\u00e9gies \u00e0 utiliser selon leur intention de lecture. Nous pouvons cependant nous demander quelles sont r\u00e9ellement les strat\u00e9gies mobilis\u00e9es \u00e0 l'\u00e9cran par les jeunes adolescents et quelles sont les fr\u00e9quences d'utilisation de chacune de ces strat\u00e9gies\u00a0? \u00c0 l'aide de la technique oculom\u00e9trique (Eye-Tracking Technology) et de la verbalisation r\u00e9trospective, il a \u00e9t\u00e9 possible de r\u00e9pondre \u00e0 ces questions en d\u00e9terminant la fr\u00e9quence d'utilisation de 17 strat\u00e9gies de lecture selon deux formes de documents \u00e0 l'\u00e9cran chez des \u00e9l\u00e8ves de 14-15 ans.\r\n          \r\nMaddalena DE CARLO, Plurilinguisme et interculturalit\u00e9 pour la construction de la citoyennet\u00e9 europ\u00e9enne, \u00c9LA 153, p. 67-76\r\nDans un monde caract\u00e9ris\u00e9 par la n\u00e9cessit\u00e9 de construire un espace vital commun, capable d'accueillir des individus issus des contextes linguistiques et culturels les plus disparates, l'Europe doit compter sur sa tradition la plus authentique\u00a0: celle qui a vu na\u00eetre l'esprit critique, la libert\u00e9 de pens\u00e9e, la d\u00e9fense des droits individuels et sociaux. De nouveaux d\u00e9fis sont ainsi lanc\u00e9s aux institutions \u00e9ducatives qui ont la t\u00e2che de former les individus en tant que personnes et en tant que membres de communaut\u00e9s de plus en plus \u00e9largies.\r\n          \r\nCarmen GUILL\u00c9N D\u00cdAZ, Paloma CASTRO PRIETO, Quelle formation didactique des enseignants de langues-cultures \u00e9trang\u00e8res pour la gestion de la dimension interculturelle\u00a0? La conception d'un dispositif comme instrument de r\u00e9f\u00e9rence, \u00c9LA 153, p. 77-92\r\nLes auteurs apportent une r\u00e9actualisation r\u00e9fl\u00e9chie des aspects concernant - en Didactique des Langues-Cultures - l'attention \u00e0 la dimension interculturelle. Par la mise en \u00e9vidence des traits qui la configurent et consid\u00e9rant comme un paradigme cl\u00e9 la formation didactique des enseignants de langues-cultures \u00e9trang\u00e8res, elles rendent compte des \u00e9l\u00e9ments comp\u00e9tentiels \u00e9tablis dans les travaux des experts pour le d\u00e9veloppement d'un profil professionnel de ces enseignants, capables de g\u00e9rer la dimension interculturelle pour la classe de langue. Elles con\u00e7oivent un mode op\u00e9ratif mat\u00e9rialis\u00e9 dans un dispositif r\u00e9f\u00e9rentiel, en tant que cadre pour les actions du formateur de ces enseignants au niveau primaire, dans le contexte de l'\u00c9ducation sup\u00e9rieure, charg\u00e9e de leur formation initiale.\r\n          \r\nEstela KLETT, Les d\u00e9lices de Capoue\u00a0: comprendre des expressions idiomatiques avec un toponyme, \u00c9LA 153, p. 93-104\r\nDe nos jours, nul n'est sans savoir qu'apprendre une langue \u00e9trang\u00e8re c'est incorporer non seulement des \u00e9l\u00e9ments de base du domaine linguistique et discursif mais aussi s'approprier de la richesse de sa phras\u00e9ologie. Or, m\u00eame lorsqu'on a atteint un haut degr\u00e9 de comp\u00e9tence, le plus difficile \u00e0 ma\u00eetriser d'une langue, si on ne l'a pas suc\u00e9e \u00e0 la mamelle, c'est sa chair idiomatique nourrie de mille et une expressions travers\u00e9es par l'histoire culturelle du pays. \u00c0 partir des principes th\u00e9oriques concernant les objets lexiculturels dont Robert Galisson a montr\u00e9 toute la richesse, dans cet article nous avons recens\u00e9 et \u00e9tudi\u00e9 une trentaine d'expressions idiomatiques qui contiennent un nom propre g\u00e9ographique, c'est-\u00e0-dire un toponyme. Seuls les noms de villes et de villages ont \u00e9t\u00e9 retenus. L'analyse du corpus a permis de retracer la source historique, sociale ou culturelle des expressions. Pour chacune d'elles, nous proposons une traduction interpr\u00e9tative en espagnol parl\u00e9 en Argentine. La pr\u00e9sentation invite \u00e0 porter un regard nouveau sur la phras\u00e9ologie contrastive en tant que voie de recherche privil\u00e9gi\u00e9e dans le domaine de la didactologie des langues-cultures.\r\n          \r\nJacques da SILVA, Marl\u00e8ne da SILVA E SILVA, Du cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence aux examens nationaux de fran\u00e7ais langue-culture \u00e9trang\u00e8re\u00a0: l'intendance suit-elle dans le contexte scolaire portugais\u00a0?, \u00c9LA 153, p. 105-118\r\nLe Cadre europ\u00e9en commun de r\u00e9f\u00e9rence pour les langues (CECR) constitue, en fonction autant des d\u00e9terminations de la politique \u00e9ducationnelle au Portugal que des orientations d'ordre scientifique et scolaire concernant l'enseignement-apprentissage des langues-cultures maternelles et \u00e9trang\u00e8res, un r\u00e9f\u00e9rentiel incontournable en mati\u00e8re d'\u00e9valuation(-certification) de l'apprentissage dans le cadre des disciplines scolaires correspondantes dans le contexte de l'enseignement secondaire portugais. Cet article a pour propos de pr\u00e9senter les r\u00e9sultats d'une recherche sur le degr\u00e9 de congruence des instruments d'\u00e9valuation sommative avec les r\u00e9f\u00e9rentiels correspondants avanc\u00e9s par le CECR, \u00e0 travers une \u00e9tude didactologique des \u00e9preuves (\u00e9crites) qui composent les examens nationaux de la discipline scolaire de fran\u00e7ais langue-culture \u00e9trang\u00e8re dans le cadre de l'enseignement secondaire portugais par rapport \u00e0 la perspective actionnelle de l'apprentissage orient\u00e9 vers l'usage (social) performatif de cette langue-culture par les \u00e9tudiants en tant qu'acteurs sociaux.\r\n          \r\nS\u00edlvia MELO-PFEIFER, D\u00e9localisations dans la production et dans la circulation des \r\nsavoirs en didactique de langues, \u00c9LA 153, p. 119-128\r\nNous r\u00e9fl\u00e9chirons, dans ce texte, sur les nouveaux contextes de recherche, de co-construction et de circulation de savoirs rendus possibles et renforc\u00e9s par les technologies de l'information et de la communication ainsi que par l'importance croissante des contextes virtuels dans les milieux scientifiques et acad\u00e9miques. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, en prenant la Didactique de Langues (DL) comme champ d'observation, nous visons \u00e0 mettre en \u00e9vidence et \u00e0 discuter des indices (Ginzburg, 1989) de la \u00ab d\u00e9localisation \u00bb de la production et de la circulation des savoirs didactiques, empruntant \u00e0 l'\u00c9conomie le terme \u00ab d\u00e9localisation \u00bb et essayant de comprendre sa valeur heuristique et \u00e9pist\u00e9mologique dans le cadre des actuels changements dans les mani\u00e8res de faire et de comprendre la science.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/976\/9782252036976_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/976\/9782252036976_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/976\/9782252036976_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"4 ao\u00fbt 2009","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":196,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2009-08-03T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036976\/etudes-de-linguistique-appliquee-n12009-approches-plurielles-et-multimodales"},{"id":"9782252036983","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b02\/2009 : Voix et voies de la lexiculture en lexicographie","description":"Quelques perspectives lexicographiques \u00e0 mesurer \u00e0 l'aune lexiculturelle\r\nRappeler ou faire d\u00e9couvrir que derri\u00e8re les constats premiers, la dimension lexiculturelle est omnipr\u00e9sente dans nos dictionnaires, parfois \u00e0 l'insu des lexicographes, telle est la premi\u00e8re d\u00e9marche. Ce qu'on croit \u00eatre absolu ne l'est en rien. Sans la connaissance lucide des contextes, multiples, point de m\u00e9talexicographie et en principe pas de lexicographie pertinente. La doxa du moment est faite pour \u00e9voluer, notamment en mati\u00e8re de d\u00e9cloisonnement des genres et d'illustration des r\u00e9f\u00e9rents. Le dictionnaire, oeuvre structur\u00e9e, li\u00e9 plus que tout autre aux nouvelles techniques, aux besoins et repr\u00e9sentations du public, constitue une oeuvre lexiculturelle par excellence.\r\n          \r\nLe Dictionnaire de l'Acad\u00e9mie fran\u00e7aise\u00a0:\r\nentre bon usage et culture\r\nCreuset du bon usage, et d'une langue partag\u00e9e et ouverte sur le monde, la neuvi\u00e8me \u00e9dition du Dictionnaire de l'Acad\u00e9mie fran\u00e7aise est aussi un condens\u00e9 de cultures.\r\n          \r\nLa lexiculture dans le Dictionnaire qu\u00e9b\u00e9cois d'aujourd'hui (1992)\r\nde Jean-Claude Boulanger\u00a0:\r\n\u00e9tude des lettres A et B\r\nLe Dictionnaire qu\u00e9b\u00e9cois d'aujourd'hui repr\u00e9sente le premier dictionnaire dans lequel le lexique a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 en partant du point de vue qu\u00e9b\u00e9cois, le premier sens offert dans l'article \u00e9tant celui du locuteur francophone qu\u00e9b\u00e9cois. Dictionnaire tr\u00e8s innovant, bien que critiqu\u00e9 d\u00e8s sa parution, il se r\u00e9v\u00e8le particuli\u00e8rement int\u00e9ressant \u00e0 analyser d'un point de vue lexiculturel.\r\n          \r\nLe Dictionnaire d'un pays, le pays d'un dictionnaire. Un type particulier\r\nde dictionnaire lexiculturel\r\nLors de la consultation d'un dictionnaire, les lecteurs sont \u00e0 la recherche des d\u00e9finitions les plus explicites possibles. Ainsi, la lexiculture fait-elle cruellement d\u00e9faut dans les dictionnaires de langue ou encyclop\u00e9diques dans la mesure o\u00f9 ce sont justement les connotations culturelles partag\u00e9es que r\u00e9v\u00e8le la lexiculture et non de classiques d\u00e9finitions, pour ainsi dire neutres. Or depuis 2007, une nouvelle collection d'une jeune maison d'\u00e9dition - les \u00c9ditions des Silves - propose des dictionnaires consacr\u00e9s \u00e0 divers pays, offrant d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment diff\u00e9rents aspects culturels et lexiculturels, au-del\u00e0 de la d\u00e9finition classique des mots retenus. Les r\u00e9dacteurs des dictionnaires de la collection \u00ab Pays, Mots et Dictionnaires \u00bb utilisent en effet \u00e0 la fois des dictionnaires anciens, mal connus, mais aussi des t\u00e9moignages plus r\u00e9cents pour signaler l'\u00e9volution permanente de notre perception \u00ab partag\u00e9e \u00bb, implicite, en tant qu'\u00e9trangers \u00e0 la culture de tel ou tel pays d\u00e9crit.\r\n          \r\nLes Dictionnaires d\u00e9tourn\u00e9s :\r\nun trait d'union entre n\u00e9ologie et \u00ab pragmatique lexiculturelle \u00bb\r\nComment la lexiculture peut-elle participer \u00e0 la compr\u00e9hension des n\u00e9ologismes ? En prenant l'exemple de ce que nous avons nomm\u00e9 dictionnaires d\u00e9tourn\u00e9s, dictionnaires de n\u00e9ologismes, il est ais\u00e9 d'illustrer en quoi la notion de lexiculture s'av\u00e8re d\u00e9terminante et indispensable dans l'interpr\u00e9tation des nouvelles lexies ou de nouveaux sens. Qu'il s'agisse en effet d'innovations morphologiques ou s\u00e9mantiques, les mots se dotent d'une \u00ab charge culturelle partag\u00e9e \u00bb qui renvoie \u00e0 des r\u00e9alit\u00e9s beaucoup plus vastes que leurs d\u00e9finitions s\u00e9mantiques.\r\n          \r\nLes noms propres\r\ndans le vocabulaire politique qu\u00e9b\u00e9cois\u00a0:\r\npour une approche lexiculturelle\r\nC'est r\u00e9cemment, depuis la fin du XXe si\u00e8cle, que les linguistes s'int\u00e9ressent aux noms propres et que les lexicographes commencent \u00e0 int\u00e9grer cette r\u00e9flexion au sein m\u00eame de la partie langue de leurs dictionnaires. Ainsi, les noms propres dans le vocabulaire politique, pour se limiter \u00e0 un seul domaine, constituent-ils des \u00e9l\u00e9ments indispensables de la langue-culture. Bien des incoh\u00e9rences sont encore constat\u00e9es dans le traitement des noms propres relevant du vocabulaire politique au sein des dictionnaires usuels d'o\u00f9 l'int\u00e9r\u00eat de les rep\u00e9rer, tout en mettant en place des strat\u00e9gies. Une conclusion s'impose\u00a0: les noms propres du vocabulaire politique sont aussi importants que les noms communs pour comprendre une langue-culture, ici celle du Qu\u00e9bec.\r\n          \r\nLa perception de la culture italienne\r\npar les apprenants fran\u00e7ais\u00a0:\r\nLe Larousse Petit italien\r\nLe fait m\u00eame que l'italien soit proche de la langue fran\u00e7aise avec pour source directe le latin ne doit pas faire oublier combien les apprenants fran\u00e7ais ont besoin de d\u00e9couvrir la culture italienne dans sa dimension lexiculturelle. \u00c0 cet \u00e9gard, la pratique des encadr\u00e9s culturels, des notes, des exemples, r\u00e9cente dans les dictionnaires bilingues est tr\u00e8s pr\u00e9cieuse. Si elle reste \u00e0 perfectionner, \u00e0 rendre plus homog\u00e8ne et efficace, l'analyse qui en est faite ici pour un dictionnaire destin\u00e9 \u00e0 apprendre l'italien montre assez qu'il s'agit d'une nouvelle voie qu'il convient de ne cesser d'ouvrir et d'\u00e9largir.\r\n          \r\nL'\u00e9cart culturel\r\ndans les dictionnaires bilingues. Dictionnaires fran\u00e7ais-arabe, arabe-fran\u00e7ais\r\nL'\u00e9cart culturel entre deux pays reste sans doute le plus gros probl\u00e8me \u00e0 r\u00e9soudre dans le cadre de la lexicographie bilingue, notamment lorsqu'il s'agit de civilisations distinctes, comme doivent en rendre compte les dictionnaires arabes-fran\u00e7ais ou fran\u00e7ais-arabe. Il importe de rappeler sans cesse que les mots n'ont par leur exacte traduction dans une autre langue mais au mieux un \u00e9quivalent. En prenant par exemple le m\u00e9canisme de l'euph\u00e9misme ou en s'int\u00e9ressant aux diff\u00e9rentes d\u00e9signations li\u00e9es \u00e0 des r\u00e9alit\u00e9s telles que le chameau ou le cheval, on per\u00e7oit clairement les difficult\u00e9s des lexicographes dans l'\u00e9laboration des dictionnaires bilingues. Et par l\u00e0-m\u00eame, ils sont amen\u00e9s \u00e0 rechercher des strat\u00e9gies permettant ne pas oublier la dimension lexiculturelle des mots, essentielle pour le locuteur non natif.\r\n          \r\nR\u00e9flexion-compte rendu pour un dictionnaire technique fran\u00e7ais-anglais. La Publicit\u00e9 de A \u00e0 Z de Claude Cossette\r\nOn sait combien Robert Galisson a pouss\u00e9 loin la r\u00e9flexion dans le domaine des noms de marque, avec notamment, publi\u00e9 en 1998, le Dictionnaire des noms de marques courants. Essai de lexiculture ordinaire, chez Didier \u00c9rudition (INaLF, CNRS), ouvrage tr\u00e8s efficace r\u00e9dig\u00e9 en collaboration avec Jean-Claude Andr\u00e9. S'int\u00e9resser ici \u00e0 un dictionnaire qu\u00e9b\u00e9cois consacr\u00e9 \u00e0 la publicit\u00e9, en termes de compte rendu et d'analyse, peut se r\u00e9v\u00e9ler pertinent pour conclure le num\u00e9ro avec, en somme, un regard sur un \u00ab dictionnaire de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00bb, selon la formule qu\u00e9madienne.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/983\/9782252036983_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/983\/9782252036983_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/983\/9782252036983_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"3 octobre 2009","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":190,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2009-10-02T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036983\/etudes-de-linguistique-appliquee-n22009-voix-et-voies-de-la-lexiculture-en-lexicographie"},{"id":"9782252036990","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b03\/2009 : Les ressorts d'un d\u00e9veloppement durable de la recherche en mati\u00e8re d'\u00e9ducation aux et par les langues-cultures","description":"I. Introduction\r\nLe concept de d\u00e9veloppement durable\r\nLes types d'intervention \u00e9ducative sur l'\u00e9volution du monde\r\nLes rythmes de d\u00e9veloppement des sciences humaines\r\nLe choix de la recherche et de la didactologie\r\n          \r\nII. Assertion\r\nDes ressorts en question\r\nDu m\u00e9taphorique au terminologique\r\nDe la basse \u00e0 la haute sp\u00e9cificit\u00e9\r\nUne recension des dimensions et directions\r\nUne mise en sc\u00e8ne des op\u00e9rateurs terminaux\r\n          \r\n            Hiatus entre la vie et l'oeuvre\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/990\/9782252036990_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/990\/9782252036990_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/990\/9782252036990_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"14 avril 2010","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":192,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2010-04-13T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252036990\/etudes-de-linguistique-appliquee-n32009-les-ressorts-dun-developpement-durable-de-la-recherche-en-matiere-deducation-aux-et-par-les-langues-cultures"},{"id":"9782252037065","title":"Revue de litt\u00e9rature compar\u00e9e Tome 330 : Revue de litt\u00e9rature compar\u00e9e - N\u00b02\/2009","description":"R\u00e9sum\u00e9s de la Revue de litt\u00e9rature compar\u00e9e N\u00b02\/2009\r\n          \r\n          \r\n\u00c9vangh\u00e9lia STEAD, Astres d\u00e9clinants d'Hom\u00e8re \u00e0 Dante. Penser le paysage europ\u00e9en en po\u00e9sie, RLC LXXXVI, n\u00b0 2, avril-juin 2009, p. 133-150.\r\nQue gagne-t-on \u00e0 lire \u00e0 rebours\u00a0? Cherchant les origines du paysage europ\u00e9en avant ses d\u00e9buts canoniques (P\u00e9trarque, L'Ascension du Mont Ventoux, 1336), cet article \u00e9pouse la voie indiqu\u00e9e par les po\u00e8tes de la Seconde Odyss\u00e9e (1843-1964, de Tennyson \u00e0 Borges), qui invitent \u00e0 lire le chant XXVI de l'Inferno par rapport \u00e0 l'Odyss\u00e9e d'Hom\u00e8re, sans tenir compte du fait que Dante ne conna\u00eet pas Hom\u00e8re de premi\u00e8re main. Lire d'Hom\u00e8re \u00e0 Dante permet de montrer des similitudes entre l'Odyss\u00e9e, qui peine \u00e0 se constituer en paysage autre que marin, et le chant XXVI de l'Inferno, navigation p\u00e9rilleuse et naufrage sous un ciel qui bascule et l'oeil de la Nuit. Le voyage d'Ulysse de Troie vers Gibraltar et le couchant croise d\u00e8s lors une \u00e9tymologie (contest\u00e9e) du mot Europe et soutient l'id\u00e9e d'une \u00ab terre sur qui le soleil se couche \u00bb. Lire de Dante \u00e0 Hom\u00e8re fait ressortir les astres (la Grande Ourse) comme guides s\u00fbrs de navigation, et esquisse la ligne mouvante de l'horizon quatre si\u00e8cles avant le mot lui-m\u00eame. Or, pour Dante, les sept \u00e9toiles glac\u00e9es de la Grande Ourse marquent le pays d'Europe (Rime, C, 27-29). Dans la Commedia, les astres qui d\u00e9clinent et basculent, et le mot \u00e9toiles qui cl\u00f4t chaque cantique, associ\u00e9s \u00e0 l'\u00e9toile natale de Dante (Inferno, XXVI, 23) et \u00e0 son rapport personnel \u00e0 Ulysse, sugg\u00e8rent que le po\u00e8te toscan a conscience de l'espace et du paysage europ\u00e9ens, pr\u00e9cis\u00e9ment par opposition \u00e0 Inferno, XXVI. L'Europe de Dante se d\u00e9finit \u00e0 une extr\u00e9mit\u00e9 par Ulysse, son alter ego qui franchit les colonnes sous la vo\u00fbte c\u00e9leste qui bascule, et \u00e0 l'autre, par Europe, la figure mythique de la jeune fille enlev\u00e9e par le taureau (Paradiso, XXVII, 79-87). Guidant la lecture \u00e0 rebours du temps, l'intuition po\u00e9tique se r\u00e9v\u00e8le \u00eatre un guide heuristique pour la comparaison.\r\n          \r\nJean-Louis CORNILLE, Pot-pourri (de la Nouvelle aux Petits Po\u00e8mes en Prose), RLC LXXXVI, n\u00b0 2, avril-juin 2009, p. 151-164.\r\nOn sait que Baudelaire, qui se montrait pourtant h\u00e9sitant \u00e0 les traduire, refit \u00e0 sa fa\u00e7on certains po\u00e8mes de Poe. Mais qu'en est-il des Petits po\u00e8mes en prose, auxquels Baudelaire s'attelle d\u00e8s 1857, au moment o\u00f9 paraissent les Nouvelles histoires extraordinaires\u00a0? Il y a l\u00e0, certes, invention d'un genre nouveau. Se pourrait-il que Baudelaire se soit tourn\u00e9 encore vers Poe pour d\u00e9finir la nouveaut\u00e9 du genre dans lequel il se lan\u00e7ait alors\u00a0? Aux nombreuses allusions \u00e0 Poe, rep\u00e9rables dans Le Spleen de Paris, il n'y aurait rien d'\u00e9tonnant, la relation intertextuelle fonctionnant comme un indice d'attraction g\u00e9n\u00e9rique. Dans les \u00ab Notes nouvelles sur Edgar Poe \u00bb, sur lesquelles s'ouvrent les Nouvelles histoires extraordinaires, on en trouve d\u00e9j\u00e0 d'\u00e9videntes traces. Baudelaire y aborde de front le probl\u00e8me du genre chez Poe, allant m\u00eame jusqu'\u00e0 faire sienne la th\u00e9orie de Poe sur la Nouvelle. En d\u00e9finissant, quatre ans plus tard, le genre nouveau dans lequel il se lance, Baudelaire a singuli\u00e8rement recours aux m\u00eames expressions que dans ses Notes. Cependant, cette br\u00e8ve esquisse th\u00e9orique, anticipatrice d'un genre nouveau, ne trouvera \u00e0 s'affermir v\u00e9ritablement que dans la pratique des po\u00e8mes en prose. S'il n'est gu\u00e8re difficile de rep\u00e9rer dans \u00ab Laquelle est la vraie\u00a0? \u00bb, \u00ab Un cheval de race \u00bb, \u00ab Le d\u00e9sir de peindre \u00bb et \u00ab Les bienfaits de la lune \u00bb de nombreux emprunts \u00e0 \u00ab B\u00e9r\u00e9nice \u00bb et au \u00ab Portrait ovale \u00bb, c'est que s'y d\u00e9c\u00e8le la mont\u00e9e d'une po\u00e9sie en prose que Baudelaire inventa, un pied dans la tombe d'Edgar Poe.\r\n          \r\nMicka\u00eblle CEDERGREN, L'Id\u00e9al monastique chez Huysmans et Strindberg, entre r\u00e9alit\u00e9 et fiction, RLC LXXXVI, n\u00b0 2, avril-juin 2009, p. 165-182.\r\nStrindberg et Huysmans appartiennent \u00e0 la m\u00eame p\u00e9riode mystique de fin de si\u00e8cle et partagent le m\u00eame r\u00eave religieux, celui notamment de fonder une colonie d'artistes de style monastique. Alors que Huysmans r\u00e9alise une partie de ses r\u00eaves en devenant oblat b\u00e9n\u00e9dictin et en essayant de regrouper autour de lui quelques artistes, Strindberg \u00e9chouera. L'\u00e9crivain su\u00e9dois ne verra jamais son r\u00eave prendre forme tel qu'il l'aura d\u00e9fini avec minutie dans sa correspondance. En revanche, au lieu de devenir moine, il mettra son \u00e9criture \u00e0 contribution pour faire vivre ce r\u00eave \u00e0 travers de nombreux personnages litt\u00e9raires de son th\u00e9\u00e2tre. Cette \u00e9tude examine les deux mani\u00e8res diff\u00e9rentes par lesquelles Huysmans et Strindberg ont v\u00e9cu leurs r\u00eaves.\r\n          \r\nAlexandra IVANOVITCH, Borges apocryphe. Lecture de quelques versions non autoris\u00e9es de la Bible, RLC LXXXVI, n\u00b0 2, avril-juin 2009, p. 183-196.\r\nDans un entretien, Borges confie \u00e0 Osvaldo Ferrari que \u00ab l'ambition la plus \u00e9lev\u00e9e pour un \u00e9crivain \u00bb serait d'\u00ab \u00e9crire un cinqui\u00e8me \u00c9vangile \u00bb. Si l'Hom\u00e8re argentin n'a jamais v\u00e9ritablement \u00e9crit un tel apocryphe, tout un pan de son oeuvre po\u00e9tique jusqu'ici peu \u00e9tudi\u00e9 s'\u00e9claire au regard de ce r\u00eave d'\u00e9crivain. L'apocryphe r\u00e9v\u00e9lant en n\u00e9gatif le canon, ces po\u00e8mes qui se pr\u00e9sentent comme des fictions d'apocryphes nous permettent de relire la Bible \u00e0 la lumi\u00e8re de ces versions \u00ab cach\u00e9es \u00bb de l'\u00c9criture. Le po\u00e8te fait oeuvre de mythocritique biblique en creux, et le travail de r\u00e9\u00e9criture est une ex\u00e9g\u00e8se d\u00e9capante des proc\u00e9d\u00e9s stylistiques qui sous-tendent le message \u00e9vang\u00e9lique. En somme, Borges apocryphe, ou la version non autoris\u00e9e de l'Encyclop\u00e9die litt\u00e9raire de la Bible.\r","authors":["Pierre Brunel","Daniel-Henri Pageaux","V\u00e9ronique G\u00e9ly"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/065\/9782252037065_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/065\/9782252037065_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/065\/9782252037065_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"4 ao\u00fbt 2009","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Pierre Brunel, Daniel-Henri Pageaux, V\u00e9ronique G\u00e9ly \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":222,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2009-08-03T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252037065\/revue-de-litterature-comparee-tome-330-revue-de-litterature-comparee-n22009"},{"id":"9782252037706","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b03\/2010 : La variation graphique : champs, facteurs","description":"EXPLORATION DES FACTEURS DE VARIATION DE L'\u00c9CRIT\r\nLe but de cet article est de comprendre la pr\u00e9sence de variation orthographique dans un grand nombre d'\u00e9crits. Pour y parvenir, on part d'une d\u00e9finition de l'\u00e9criture, qui laisse ensuite place au passage en revue de toutes ses composantes (instrument, support, scripteur, document). Les facteurs de variation graphique sont synth\u00e9tis\u00e9s. Toutes ces donn\u00e9es permettent d'\u00e9tudier quelques cas pratiques de documents contenant de la variation graphique.\r\nVERS UNE CLASSIFICATION G\u00c9N\u00c9RALE DES VARIANTES GRAPHIQUES DES DIALOGUES EN LIGNE ? LE CAS DU FRAN\u00c7AIS, DE L'ANGLAIS ET DE L'ESPAGNOL\r\nL'un des aspects les plus percutants des avanc\u00e9es de la technologie des quinze derni\u00e8res ann\u00e9es a trait \u00e0 la communication m\u00e9di\u00e9e par ordinateur\u00a0: dialogues en ligne (clavardage), messagerie instantan\u00e9e, courrier \u00e9lectronique, blogues, sites de r\u00e9seautage social, etc. Nous nous int\u00e9ressons aux strat\u00e9gies d'\u00e9criture en situation de clavardage. Dans le cadre d'une \u00e9tude comparative r\u00e9alis\u00e9e sur les pratiques scripturales des clavardeurs francophones, nous avons \u00e9tabli quatre cat\u00e9gories g\u00e9n\u00e9rales pour rendre compte de toutes les variantes scripturales de notre corpus\u00a0: proc\u00e9d\u00e9s abr\u00e9viatifs, substitutions de graph\u00e8mes, neutralisations en finale absolue et proc\u00e9d\u00e9s expressifs. Nous voulons maintenant tester la solidit\u00e9 de notre typologie pour des langues dont le degr\u00e9 de correspondance phon\u00e9tico-graphique diff\u00e8re. En vertu de l'hypoth\u00e8se de la profondeur de l'orthographe (orthographic depth hypothesis) selon laquelle un syst\u00e8me orthographique transparent (comme l'italien ou l'espagnol) transpose les phon\u00e8mes directement dans l'orthographe, nous v\u00e9rifierons si nos r\u00e9sultats pour le fran\u00e7ais peuvent \u00eatre g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s \u00e0 des langues dont l'orthographe est dite \u00ab transparente \u00bb (l'espagnol) comparativement \u00e0 des langues dont l'orthographe est dite \u00ab opaque \u00bb (le fran\u00e7ais et l'anglais). Nous expo-sons ici notre classification des proc\u00e9d\u00e9s scripturaux impliqu\u00e9s dans le clavardage en fran\u00e7ais, en espagnol et en anglais. Pour la collecte des donn\u00e9es, nous recourrons \u00e0 des \u00e9changes effectu\u00e9s au moyen du protocole Internet Relay Chat (IRC) (4 520 messages par langue).\r\nDE LA VARIATION EN ORTHOGRAPHE\r\nLes orthographes ne sont pas des normes immuables. Elles se construisent \u00e0 partir de variantes, parfois nombreuses et, m\u00eame si elles ont tendance \u00e0 se figer avec le temps, elles m\u00e9nagent toujours des espaces de variation potentielle. Cet article pr\u00e9sente ainsi une courte typologie des formes que peuvent prendre les variantes gra-phiques, en fran\u00e7ais. Loin de remettre en question l'orthographe, cer-taines vont m\u00eame jusqu'\u00e0 tirer profit d'une stabilit\u00e9 qui leur permet de fonctionner. En fait, le statut des variantes graphiques \u00e9volue avec celui de l'orthographe qui les h\u00e9berge.\r\nLE SYST\u00c8ME GRAPHIQUE DU FRAN\u00c7AIS ACADIEN, D'APR\u00c8S LA CAUSERIE MEMRAMCOOKIENNE,\r\nDE PASCAL POIRIER (1852-1933)\r\n\u00c0 partir du corpus de la Causerie memramcookienne nous nous interrogerons sur le sens de ces \u00e9critures que l'on peut qualifier d'orthographes dialectales. Leur valorisation culturelle apporte des \u00e9l\u00e9ments de r\u00e9flexion et de contraste quant aux recherches sociolinguistiques actuelles sur la diversit\u00e9, la repr\u00e9sentation et la sp\u00e9cificit\u00e9 de la langue fran\u00e7aise en Am\u00e9rique du Nord, dont l'acadien est l'une des variantes identifi\u00e9es. L'analyse des unit\u00e9s graphiques montre que ces \u00e9critures enregistrent simultan\u00e9ment, en dehors des formes graphiques standard, trois types d'unit\u00e9s, dont les variantes graphiques correspondent \u00e0\u00a0: 1) la notation de traits de l'oral qui renvoient \u00e0 des marqueurs g\u00e9ographiques et sociaux ; 2) la notation de l'acadianit\u00e9 dont l'identification repose sur les formes les plus caract\u00e9ristiques du parler ; 3) la d\u00e9viation de la norme graphique usuelle qui se traduit par des changements de la segmentation graphique des mots (agglutination et d\u00e9glutination) et par des ph\u00e9nom\u00e8nes de d\u00e9normalisation graphique (omission du trait d'union dans les compos\u00e9s, emploi de la minuscule dans les noms propres, suppression d'accent graphique et de marques morphologiques de l'\u00e9crit). Le pr\u00e9sent article peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme une synth\u00e8se de nos travaux de recherche sur les orthographes dialectales. Il souhaite aussi \u00eatre un essai de terminologie sociolinguistique adapt\u00e9 \u00e0 l'\u00e9crit, qui rende compte \u00e0 la fois des unit\u00e9s graphiques isol\u00e9es (diatopiques, diastratiques, diaphasiques, diachroniques, synchroniques et standard) et de leurs fluctuations (r\u00e9alisations graphiques sp\u00e9cifiques \u00e0 des contextes d\u00e9termin\u00e9s).\r\nLEXIQUE ET VARIATION S\u00c9RIELLE\r\nAussi paradoxal que cela puisse paraitre, la variation touche des graphies dont l'orthographe est fig\u00e9e. Ces variations portent sur les graphies norm\u00e9es de mots appartenant soit \u00e0 une m\u00eame famille synchronique, ce qui est le cas du doublement consonantique dans patronner\/patronage, soit \u00e0 des familles diff\u00e9rentes, telles que les graphies avec accent ou avec consonne doubl\u00e9e apr\u00e8s e dans mod\u00e8le\/aquarelle. L'association \u00c9ROFA a \u00e9labor\u00e9 des r\u00e8gles de grande port\u00e9e, ais\u00e9es \u00e0 comprendre et \u00e0 appliquer, qui ont fait l'objet d'\u00e9tudes approfondies et sont applicables \u00e0 toute la francophonie. Leur connaissance r\u00e9duirait le nombre croissant d'\u00e9carts orthographiques observ\u00e9s dans l'usage et favoriserait un enseignement plus coh\u00e9rent ainsi qu'une \u00e9volution maitris\u00e9e de l'orthographe.\r\nLE TRAITEMENT DE LA VARIATION GRAPHIQUE DANS UNE PLATEFORME D'APPRENTISSAGE DE L'ORTHOGRAPHE EN LIGNE\r\nOrthodidacte est une nouvelle plateforme d'apprentissage de la langue fran\u00e7aise, disponible en ligne. Elle r\u00e9pond \u00e0 un besoin r\u00e9cent de formation et de perfectionnement en orthographe. \u00c0 travers une interface ludique, elle offre \u00e0 l'apprenant de nombreuses fonctionnalit\u00e9s\u00a0: des cours, des exercices d'entra\u00eenement, un outil de mesure de son niveau, un parcours personnalis\u00e9, des vid\u00e9os, etc. Fond\u00e9e sur des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence r\u00e9pandus, la base de donn\u00e9es orthographique de la plateforme Orthodidacte laisse une place \u00e0 la variation graphique. Le fait que certains mots puissent avoir plusieurs graphies norm\u00e9es n'est pas occult\u00e9. L'apprenant est donc confront\u00e9 \u00e0 cette variation lors des exercices, ce qui n\u00e9cessite de la part des concepteurs une organisation sp\u00e9cifique, qui n'est pas sans poser quelques probl\u00e8mes.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/706\/9782252037706_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/706\/9782252037706_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/706\/9782252037706_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"9 avril 2011","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":196,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2011-04-08T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252037706\/etudes-de-linguistique-appliquee-n32010-la-variation-graphique-champs-facteurs"},{"id":"9782252037713","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b04\/2010 : Num\u00e9rique et enseignement du fran\u00e7ais \u00e0 l'universit\u00e9","description":"Orthographe et langue dans les SMS. Conclusions \u00e0 partir de quatre corpus francophones\r\nL'article aborde la d\u00e9licate question du rapport entre \u00e9crit sms et orthographe. En se basant sur un corpus de 60 000 sms couvrant une partie non n\u00e9gligeable de la francophonie (France, Belgique, Suisse et Qu\u00e9bec), nous pr\u00e9sentons les grandes tendances de variation graphique des sms, des tendances r\u00e9guli\u00e8res qui permettent une classification claire. Nous expliquons ensuite comment l'alt\u00e9ration de la graphie dans les sms peut r\u00e9sulter de la transcription phon\u00e9tique d'un fran\u00e7ais r\u00e9gional. Dans une troisi\u00e8me partie, nous abordons la question des rectifications orthographiques en examinant de plus pr\u00e8s les points communs entre les r\u00e8gles r\u00e9gissant l'\u00e9crit sms et les principales rectifications orthographiques adopt\u00e9es en 1990. Enfin, l'article pr\u00e9sente les donn\u00e9es sociolinguistiques des usagers du sms, qui offrent un riche t\u00e9moignage des repr\u00e9sentations linguistiques des auteurs de sms.\r\nLire la litt\u00e9rature num\u00e9rique \u00e0 l'universit\u00e9 : deux situations p\u00e9dagogiques\r\nLa litt\u00e9rature num\u00e9rique n'a cess\u00e9 se d\u00e9velopper ces derni\u00e8res d\u00e9cennies. La nature informatique et souvent hyperm\u00e9diatique des oeuvres incite le lecteur \u00e0 mobiliser plusieurs approches et comp\u00e9tences, allant de l'analyse litt\u00e9raire \u00e0 la programmation, de l'esth\u00e9tique au web-design, des \u00e9tudes cin\u00e9matographiques \u00e0 la musicologie, des sciences de la communication \u00e0 l'ing\u00e9nierie des r\u00e9seaux. Gr\u00e2ce \u00e0 son caract\u00e8re multidisciplinaire, une lecture analytique d'oeuvres de litt\u00e9rature num\u00e9rique peut \u00eatre int\u00e9gr\u00e9e dans diff\u00e9rents contextes p\u00e9dagogiques. Apr\u00e8s une br\u00e8ve introduction au vaste champ de la litt\u00e9rature num\u00e9rique, je pr\u00e9senterai dans cet article deux situations d'enseignement o\u00f9 l'int\u00e9gration de la litt\u00e9rature num\u00e9rique peut contribuer non seulement \u00e0 une hybridation salutaire des savoir-faire techniques, mais surtout au questionnement critique des outils num\u00e9riques et de leurs usages.\r\nP\u00e9dagogie du projet et formation d'enseignants aux TICE\r\nCet article a pour objectif d'apporter un \u00e9clairage sur les apports de la p\u00e9dagogie de projet \u00e0 la formation \u00e0 l'int\u00e9gration des TIC. Apr\u00e8s avoir expos\u00e9 les bases th\u00e9oriques de cette d\u00e9marche active, nous pr\u00e9senterons le projet \u00ab Le Fran\u00e7ais en (premi\u00e8re) Ligne \u00bb ainsi que les acteurs impliqu\u00e9s et leurs fonctions ; ce projet est au coeur de la formation des \u00e9tudiants de master 2 Fran\u00e7ais Langue \u00e9trang\u00e8re (FLE) de Grenoble \u00e0 l'ing\u00e9nierie de la formation \u00e0 distance via Internet. Dans la troisi\u00e8me partie de l'article, fond\u00e9e sur des donn\u00e9es de terrain recueillies dans le cadre du projet, on analysera plus en d\u00e9tails un certain nombre de param\u00e8tres typiques d'une p\u00e9dagogie de projet et leur influence sur la formation d'enseignants.\r\nClasser des cybert\u00e2ches : quels crit\u00e8res ? quels obstacles ?\r\nDans cet article sont analys\u00e9es certaines difficult\u00e9s rencontr\u00e9es lors de la constitution d'une banque de donn\u00e9es de cybert\u00e2ches pour l'apprentissage des langues. Apr\u00e8s une pr\u00e9sentation du projet et du cadre th\u00e9orique de l'approche par t\u00e2ches, trois dimensions sont abord\u00e9es : la question du caract\u00e8re actionnel des t\u00e2ches et de leur ad\u00e9quation \u00e0 la perspective aujourd'hui pr\u00e9conis\u00e9e en Europe, la mani\u00e8re dont on peut d\u00e9crire la vari\u00e9t\u00e9 de documents supports pouvant \u00eatre trouv\u00e9s sur Internet et les diff\u00e9rentes formes et modalit\u00e9s de communication auxquelles les t\u00e2ches peuvent donner lieu. L'article se conclut par une br\u00e8ve r\u00e9flexion sur la mani\u00e8re dont peut \u00eatre \u00e9valu\u00e9e la qualit\u00e9 d'une t\u00e2che, notamment dans le cadre de la formation de futurs enseignants.\r\nR\u00e9flexions sur les changements induits par le num\u00e9rique dans l'enseignement et l'apprentissage des langues \r\nNous chercherons tout d'abord \u00e0 brosser un tableau g\u00e9n\u00e9ral de la situation dans l'enseignement\/apprentissage des langues avant de nous centrer sur des aspects sp\u00e9cifiques \u00e0 partir d'exemples contextualis\u00e9s. Dans un premier temps, seront pris comme cadre de r\u00e9flexion les travaux de Colin Lankshear (2003). Ce chercheur a identifi\u00e9 diff\u00e9rents types de changements li\u00e9s \u00e0 la r\u00e9volution des technologies de l'information (Castells, 1996) parmi lesquels : \u00ab les changements dans le monde \u00e0 conna\u00eetre, \"les changements dans la conception du savoir et dans les processus de connaissance\", \"les changements dans l'importance relative des diff\u00e9rents modes de savoir\" \u00bb. Nous chercherons \u00e0 voir de quelles fa\u00e7ons ces changements se sont concr\u00e9tis\u00e9s \u00e0 la fois dans la formation des futurs enseignants de langue et dans l'enseignement\/apprentissage des langues. Dans un deuxi\u00e8me temps, prenant appui sur notre exp\u00e9rience de formation d'enseignante dans le cadre d'une formation de master professionnel (universit\u00e9 Lumi\u00e8re-Lyon 2), nous nous int\u00e9resserons \u00e0 l'\u00e9volution dans le temps d'un m\u00eame dispositif m\u00e9di\u00e9 par ordinateur, et chercherons \u00e0 savoir si les d\u00e9veloppements techniques que l'on note s'accompagnent ou non d'un mouvement vers une plus grande autonomie d'utilisation pour les enseignants et les apprenants. En conclusion, nous reviendrons sur les contextes \u00e9ducatifs qui surd\u00e9terminent les pratiques d'enseignement et d'apprentissage associ\u00e9es au num\u00e9rique.\r\nL'espace num\u00e9rique collaboratif : un lieu pour former et se former, pour enseigner et apprendre\r\nL'utilisation d'un espace num\u00e9rique collaboratif dans le cadre de la formation professionnelle des professeurs de lettres d\u00e9butants comme dans les classes de fran\u00e7ais engage formateur et form\u00e9s, enseignant et apprenants \u00e0 op\u00e9rer des d\u00e9placements importants, qui concernent tout aussi bien leur rapport aux savoirs que leur posture dans les situations de formation ou d'enseignement et d'apprentissage mises en oeuvre. Dans les deux cas sont \u00e0 construire de nouvelles comp\u00e9tences que les dispositifs exp\u00e9rimentaux, dont l'article se propose de rendre compte, permettent d'identifier. Les analyses, par diff\u00e9rents acteurs et observateurs, des exp\u00e9riences men\u00e9es tendent \u00e9galement \u00e0 mettre au jour quelques questions cruciales qu'induit le recours \u00e0 un espace num\u00e9rique collaboratif en formation et dans les classes.\r\nDiscours et impact de tuteurs en formation \u00e0 distance\r\nDans cet article sont trait\u00e9s les r\u00f4les de l'encadrement des apprenants dans la r\u00e9ussite des apprentissages dans les dispositifs de formation \u00e0 distance (FAD) m\u00e9diatis\u00e9e. Nous nous int\u00e9ressons particuli\u00e8rement aux r\u00f4les des interactions langagi\u00e8res dans le d\u00e9veloppement de la proximit\u00e9 sur le plan social et langagier, dans la facilitation des apprentissages et la lutte contre l'\u00e9chec et l'abandon.\r\nLa litt\u00e9rature met l'accent sur des types d'encadrement \u00e0 assurer par les tuteurs \u00e0 travers les interactions entre ces derniers et les apprenants. Dans la pratique, ces interactions sont caract\u00e9ristiques des types d'encadrement v\u00e9hicul\u00e9s par les tuteurs. Notre travail s'est appuy\u00e9 sur l'analyse des traces des interactions entre tuteurs et apprenants dans huit dispositifs francophones en vue d'identifier les caract\u00e9ristiques des interactions r\u00e9elles par rapport \u00e0 des prescriptions des chercheurs et experts. Nous nous r\u00e9f\u00e9rons pour cela \u00e0 une grille de fonctions et de t\u00e2ches \u00e9labor\u00e9e \u00e0 travers une \u00e9tude de la litt\u00e9rature pour identifier les types d'interventions dans les traces des interactions tuteurs\/apprenants. Ensuite nous d\u00e9gageons les effets des discours v\u00e9hicul\u00e9s par les interventions des tuteurs sur les diff\u00e9rents aspects de l'apprentissage.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/713\/9782252037713_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/713\/9782252037713_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/713\/9782252037713_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"16,00 \u20ac","formatted_published_date":"8 juin 2011","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":196,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":1600,"published_date":"2011-06-07T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252037713\/etudes-de-linguistique-appliquee-n42010-numerique-et-enseignement-du-francais-a-luniversite"},{"id":"9782252037720","title":"Essais et conf\u00e9rences sur l'art : De Giotto \u00e0 Matisse","description":"Ce livre r\u00e9unit une cinquantaine de textes de critique et d'histoire de l'art, qui ne manquent jamais de s'attacher \u00e0 la personne m\u00eame des artistes, t\u00e9moignant d'une \u00e9rudition sans d\u00e9faut mais encore d'une rare sensibilit\u00e9 nourrie d'un enthousiasme communicatif. \u00c9chappant \u00e0 toute sp\u00e9cialisation, la curiosit\u00e9 de Louis Gillet va de la red\u00e9couverte des Primitifs jusqu'aux impressionnistes, en passant par les peintres du XIXe si\u00e8cle fran\u00e7ais, sans oublier la peinture italienne, l'art flamand et hollandais, espagnol, sinon anglais des XVIIIe et XIXe si\u00e8cles.\r\nCet \u00e9clectisme - ou plut\u00f4t cette bienheureuse dispersion - r\u00e9v\u00e8le une recherche multiple d'une m\u00eame communion visuelle et spirituelle avec les oeuvres. Louis Gillet ne pensait pas que l'objet de la critique soit de nous d\u00e9senchanter de ce qui a charm\u00e9 les si\u00e8cles, mais plut\u00f4t de trouver des raisons nouvelles d'admirer ce qui en constitue les chefs-d'oeuvre. La vibration toute personnelle de ses textes vient de l\u00e0.\r","authors":["Louis Gillet","Liliane Brion-guerry"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/720\/9782252037720_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/720\/9782252037720_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/720\/9782252037720_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"57,00 \u20ac","formatted_published_date":"15 f\u00e9vrier 2012","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Louis Gillet, Liliane Brion-guerry \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":1242,"page_count":1087,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":5700,"published_date":"2012-02-14T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252037720\/essais-et-conferences-sur-lart-de-giotto-a-matisse"},{"id":"9782252039793","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b02\/2015 : La synonymie : repr\u00e9sentations et application","description":"L'ENSEIGNEMENT DE LA SYNONYMIE \u00c0 L'\u00c9COLE PRIMAIRE\u00a0: \u00c9TAT DES LIEUX ET RECHERCHES INNOVANTES POUR UNE ARTICULATION ENTRE ENSEIGNEMENT DU LEXIQUE ET PRODUCTION \u00c9CRITE \r\n          \r\n          \r\nR\u00e9sum\u00e9\u00a0: La contribution se propose de situer l'enjeu, la place et le statut de l'enseignement de la synonymie \u00e0 l'\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire. Elle rappelle tout d'abord son statut dans les programmes actuels de l'\u00e9cole primaire et du coll\u00e8ge. Elle pr\u00e9sente ensuite rapidement les pratiques dominantes, \u00e0 travers l'analyse de quelques extraits de manuels de cycle 3 d'\u00e9cole primaire (\u00e9l\u00e8ves de 9 \u00e0 11 ans) et de sixi\u00e8me de coll\u00e8ge. Cet enseignement traite les diff\u00e9rentes relations s\u00e9mantiques de mani\u00e8re juxtapos\u00e9e et atomise les contenus de l'en- seignement du lexique, en laissant peu de place au r\u00e9emploi des unit\u00e9s lexicales enseign\u00e9es. En contraste avec ces pratiques, sont pr\u00e9sent\u00e9es des activit\u00e9s innovantes, mises en oeuvre dans une vingtaine de classes de cycle 3 d'\u00e9cole primaire, dans le cadre d'une recherche collaborative. La s\u00e9quence con\u00e7ue s'attache \u00e0 l'articulation entre enseignement du lexique et production d'\u00e9crit et propose aux \u00e9l\u00e8ves des activit\u00e9s d'observation de discours, textes litt\u00e9raires, notamment albums de litt\u00e9rature de jeunesse, et des activit\u00e9s de cat\u00e9gorisation d'unit\u00e9s lexicales de sens proches, ici des verbes de d\u00e9placement, pour les aider \u00e0 en explorer et \u00e0 en expliciter les conditions d'emploi et les constructions syntaxiques. Nous analyserons quelques exemples de classifications propos\u00e9es par des \u00e9l\u00e8ves de 9 ans et le traitement qu'en propose l'enseignant.\r\n          \r\n            LA TRADUCTION EN ITALIEN DE \u00ab UNE MARTYRE \u00bb DE L\u00c9ON BLOY SYNONYMIE, CITATION\u00a0: DU LEXIQUE \u00c0 L'INTERTEXTE \r\n          \r\n          \r\nR\u00e9sum\u00e9\u00a0: On se propose dans cet article d'aborder la question de la synonymie sous un angle particulier, celui de la traduction, consid\u00e9r\u00e9e comme une forme de citation. Ceci implique l'examen de la pluralit\u00e9 de voix qui peuvent se faire entendre dans un texte, en particulier quand elles appartiennent au narrateur et \u00e0 des personnages tr\u00e8s individualis\u00e9s mais aussi rel\u00e8vent de l'intertextualit\u00e9. Ces questions sont examin\u00e9es \u00e0 propos de la traduction en italien de la nouvelle de L\u00e9on Bloy \u00ab Une martyre \u00bb.\r\n          \r\n            LE TRAITEMENT LEXICOGRAPHIQUE DE LA SYNONYMIE \u00c0 L'AIDE DE LA LINGUISTIQUE DE CORPUS\u00a0: LE CAS DE PROFIT ET DE SES SYNONYMES \r\n          \r\n          \r\nR\u00e9sum\u00e9\u00a0: Dans cette \u00e9tude nous nous occuperons du traitement des quatre premiers mots de la liste de synonymes du substantif profit propos\u00e9e par le dictionnaire \u00e9lectronique des synonymes. Nous chercherons \u00e0 d\u00e9sambig\u00fciser chaque synonyme \u00e0 l'aide des crit\u00e8res emprunt\u00e9s \u00e0 la linguistique de corpus, notamment ceux de collocation et de colligation et nous mettrons en \u00e9vidence comment la pr\u00e9sentation des contextes d'emploi des mots dans les dictionnaires peut aider le locuteur \u00e0 choisir le mot juste.\r\n          \r\n            CHARLES BALLY ET LA SYNONYMIE, OU \u00ab LA COMMUNAUT\u00c9 D'USAGE \u00bb D'ABORD\r\n          \r\n          \r\nR\u00e9sum\u00e9\u00a0: Dans cet article, est analys\u00e9e la place faite \u00e0 la synonymie dans le cadre de la stylistique de Charles Bally \u00e0 partir du Pr\u00e9cis de stylistique (1905) et du Trait\u00e9 de stylistique fran\u00e7aise (1909), ainsi que d'autres travaux post\u00e9- rieurs. Nous montrons que la synonymie est envisag\u00e9e aussi bien comme prin- cipe linguistique que comme \u00ab technique \u00bb d'apprentissage apte \u00e0 d\u00e9passer le clivage traditionnel entre vocabulaire et grammaire. Qui plus est, les distinc- tions synonymiques sont expliqu\u00e9es \u00e0 partir d'un certain nombre de param\u00e8tres de variation qui font ressortir l'inscription sociale de l'activit\u00e9 langagi\u00e8re et contribuent \u00e0 situer la stylistique sur ce m\u00eame terrain. En parall\u00e8le, nous mettons en regard le traitement de ce ph\u00e9nom\u00e8ne avec les traditions synonymique et lexicographique fran\u00e7aises, ainsi qu'avec les principes saussuriens, ce qui permet d'appr\u00e9cier la rupture de la nouvelle discipline par rapport aux domaines limitrophes et la relative autonomie des vues de l'un des premiers repr\u00e9sentants de l'\u00c9cole de Gen\u00e8ve par rapport \u00e0 la pens\u00e9e de Ferdinand de Saussure.\r\n          \r\n            LE R\u00c9GIONALISME LINGUISTIQUE PEUT-IL \u00caTRE UN SIMPLE SYNONYME\u00a0? \r\n          \r\n          \r\nR\u00e9sum\u00e9\u00a0: D\u00e9sireux de fournir une description qui soit la plus large possible des usages de la langue fran\u00e7aise, le Petit Robert offre une ouverture int\u00e9ressante \u00e0 la variation lexicale hexagonale. Notre contribution analyse la place et le r\u00f4le que joue dans ce dictionnaire l'introduction de r\u00e9gionalismes sous la forme de simples synonymes.\r\n          \r\n            \u00ab LA TRISTITUDE \u00c7A N'EXISTE PAS \u00bb. SYNONYMIE ET VALEUR DIFF\u00c9RENTIELLE DU SUFFIXE -(I)TUDE \r\n          \r\n          \r\nR\u00e9sum\u00e9\u00a0: Dans une r\u00e9flexion sur la synonymie, la question du sens attri- buable aux suffixes fait l'objet de d\u00e9bats. On consid\u00e8re habituellement que leur concurrence pour une m\u00eame op\u00e9ration cat\u00e9gorielle et le r\u00f4le de l'usage, dans son arbitrarit\u00e9, pour d\u00e9terminer la forme du d\u00e9riv\u00e9, manifestent leur indiff\u00e9renciation s\u00e9mantique. Cette position para\u00eet confirm\u00e9e par la r\u00e9ception des n\u00e9olo- gismes issus d'un changement de suffixe. Tax\u00e9es de barbarismes par le public, ces cr\u00e9ations sont rejet\u00e9es au nom de leur inutilit\u00e9 et de l'ignorance qu'elles manifesteraient. Michel Arriv\u00e9 a ainsi suivi en son temps l'accueil du c\u00e9l\u00e8bre bravitude de S\u00e9gol\u00e8ne Royal. Le go\u00fbt de l'\u00e9pilinguistique d\u00e9velopp\u00e9 dans les m\u00e9dias apr\u00e8s bravitude est \u00e0 la source de cr\u00e9ations ludiques ult\u00e9rieures. Une chanson mise en ligne en 2011, \u00ab La Tristitude \u00bb, s'emploie \u00e0 d\u00e9finir le nou- veau concept en d\u00e9composant ses \u00e9l\u00e9ments de formation. Une sp\u00e9cificit\u00e9 du suffixe -(i)tude par le sens autant que par la forme s'y dessine \u00e0 travers les associations m\u00e9morielles entre substantifs concern\u00e9s et la prise en compte de valeurs aspectuelles de l'affixe. La pr\u00e9gnance s\u00e9mantique du substantif atti- tude dans un mode de formation n\u00e9ologique proche du mot-valise ajoute sa valeur propre. Cette diff\u00e9renciation s\u00e9mantique de tristitude par rapport \u00e0 tris- tesse n'est pas pour autant le gage de son adoption, strictement cantonn\u00e9e pour l'instant \u00e0 la connivence autour de la chanson.\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/793\/9782252039793_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/793\/9782252039793_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/793\/9782252039793_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"25,00 \u20ac","formatted_published_date":"5 septembre 2015","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":194,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":2500,"published_date":"2015-09-04T22:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252039793\/etudes-de-linguistique-appliquee-n22015-la-synonymie-representations-et-application"},{"id":"9782252039960","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b02\/2016 : Le nom sans d\u00e9terminant dans l'apprentissage des langues non premi\u00e8res","description":"Avant-propos\u00a0: \u00ab D\u00e9terminant... \u00bb, sans aucun doute\u00a0!\r\nJean PRUVOST \r\n          \r\n          \r\nPr\u00e9sentation\r\nPaula PRESCOD\r\n          \r\nL'absence d'article en fran\u00e7ais langue \u00e9trang\u00e8re\r\nJean-Michel ROBERT\r\n          \r\n\u00c9tude comparative sur l'acquisition des syntagmes nominaux sans d\u00e9terminant dans les langues romanes\r\nSilvia-Maria CHIREAC\r\n          \r\nUtilisation et omission de l'article en italien et en fran\u00e7ais\u00a0: une r\u00e9flexion sur le potentiel d'un enseignement comparatif\r\nGiulia BERTOLOTTO\r\n          \r\nLe domaine nominal en langues scandinaves dans une perspective contrastive avec le fran\u00e7ais\r\nKarl GADELII\r\n          \r\nLes articles et leur absence en fran\u00e7ais\u00a0: th\u00e9orie et implications pour l'enseignement des n\u00e9erlandophones\r\nBert LE BRUYN\r\n          \r\nL'apprentissage par les francophones de l'article z\u00e9ro en anglais\r\nPaula PRESCOD\r","authors":["Robert Galisson"],"category_codes":["9000000","9100000"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/960\/9782252039960_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/960\/9782252039960_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/960\/9782252039960_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"25,00 \u20ac","formatted_published_date":"22 novembre 2016","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Robert Galisson \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":198,"page_count":257,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":2500,"published_date":"2016-11-21T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252039960\/etudes-de-linguistique-appliquee-n22016-le-nom-sans-determinant-dans-lapprentissage-des-langues-non-premieres"},{"id":"9782252041697","title":"Revue de philologie, de litt\u00e9rature et d'histoire anciennes volume 91-2 : Fascicule 2","description":null,"authors":["Philippe Moreau","Philippe Hoffmann"],"category_codes":["9000000","9100000","9100300","9100306"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/697\/9782252041697_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/697\/9782252041697_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/697\/9782252041697_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"52,00 \u20ac","formatted_published_date":"31 octobre 2019","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Philippe Moreau, Philippe Hoffmann \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":340,"page_count":216,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":5200,"published_date":"2019-10-30T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252041697\/revue-de-philologie-de-litterature-et-dhistoire-anciennes-volume-91-2-fascicule-2"},{"id":"9782252042731","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b02\/2019 : Dictionnaires et culture num\u00e9rique dans l'espace francophone","description":"Avant-propos. - Un grand prix \u00e0 partager, au nom de l'espace francophone et des \u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e par Jean PRUVOST\r\nIntroduction \r\npar Chiara MOLINARI et Nadine VINCENT\r\nDu vin et devin dans le Wiktionnaire : neutralit\u00e9 de point de vue ou neutralit\u00e9 et point de vue ? \r\npar Franck SAJOUS, Nabil HATHOUT et Am\u00e9lie JOSSELIN-LERAY\r\nVedettariat militant des dictionnaires collaboratifs ? \r\npar John HUMBLEY\r\nComparaison du traitement lexicographique des appellations des identit\u00e9s de genre non traditionnelles dans les dictionnaires professionnels et profanes\r\npar Mireille ELCHACAR \r\nLes dictionnaires collaboratifs et la phras\u00e9ologie : de la description du patrimoine existant \u00e0 l'invention de nouvelles s\u00e9quences fig\u00e9es\r\npar Michela MURANO \r\nDes premiers dictionnaires \u00e0 la lexicographie profane num\u00e9rique : parcours lexicographiques de f\u00e9minisation\r\npar Sophie PIRON \r\nRessources num\u00e9riques pour la traduction des mots d\u00e9signant des realia\r\npar Valeria ZOTTI\r\n\r\nCOMPTE RENDU DE PUBLICATION\r\nJean PRUVOST, Les Secrets des Mots, Librairie Vuibert, 2019.\r\nCompte rendu par Valerio Emanuele\r\nBiographie des contributeurs\r","authors":["Chiara Molinari","Nadine Vincent"],"category_codes":["9000000","9100000","9100200"],"visuals":{"large":"https:\/\/images.epagine.fr\/731\/9782252042731_1_75.jpg","medium":"https:\/\/images.epagine.fr\/731\/9782252042731_1_m.jpg","thumbnail":"https:\/\/images.epagine.fr\/731\/9782252042731_1_v.jpg"},"orderable":true,"show_badge":true,"formatted_price":"27,00 \u20ac","formatted_published_date":"31 octobre 2019","publisher_availability_label":"Sur commande","short_details":"Chiara Molinari, Nadine Vincent \u2014 Klincksieck","translator":null,"weight":200,"page_count":128,"readership":null,"editor":"Klincksieck","price":2700,"published_date":"2019-10-30T23:00:00.000000Z","support":"Grand format","publisher_availability":1,"stock":0,"editions":[],"url":"https:\/\/quaidesbrumes.com\/ouvrage\/9782252042731\/etudes-de-linguistique-appliquee-n22019-dictionnaires-et-culture-numerique-dans-lespace-francophone"},{"id":"9782252042748","title":"\u00c9tudes de linguistique appliqu\u00e9e - N\u00b03\/2019 : Litt\u00e9ratie en sant\u00e9 : une approche linguistique","description":"Avant-propos. - De la \u00ab litt\u00e9ratie \u00bb, de la \u00ab sant\u00e9 \u00bb et de Condorcet\r\npar Jean PRUVOST \r\nLitt\u00e9ratie en sant\u00e9 : comment l'envisager selon une approche linguistique ? \r\npar Sonia GEROLIMICH, Sara VECCHIATO \r\nL'acc\u00e8s \u00e0 l'information sous l'angle de sa compr\u00e9hensibilit\u00e9 : lorsque l'\u00e9metteur rencontre le r\u00e9cepteur\r\npar Julie RUEL, Fr\u00e9d\u00e9rique GINGRAS, Andr\u00e9 C. MOREAU, Marie Mich\u00e8le GRENON \r\nQuelles r\u00e8gles d'\u00e9criture se donner pour communiquer avec l'ensemble des citoyens du Qu\u00e9bec ? \r\npar Isabelle CLERC \r\nAm\u00e9liorer la diffusion de l'information sur la maladie d'Alzheimer : \u00e9tude pilote sur la simplification de textes m\u00e9dicaux\r\npar Ana\u00efs PECOUT, Thi Mai TRAN, Natalia GRABAR \r\nParcours de simplification. \u00c9duquer \u00e0 la clart\u00e9 textuelle dans la communication sur la sant\u00e9\r\npar Sara VECCHIATO \r\nLitt\u00e9raties en sant\u00e9 et forums de patients : des formes d'ergonomie discursive\r\npar Val\u00e9rie DELAVIGNE \r\n\r\nMarie VERDIER (dir.), Le Tour du monde du fran\u00e7ais, Paris, Librairie Vuibert, 2019. 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